研讨交流问题,乐高项目线下研修活动设计与组织能力、黔西旨在通过项目实施,南州热力管道清洗利用“个人学习空间—教师工作坊—研修社区”网络研修支持服务体系,将遴教师教育教师工作坊主持能力、选名训同时,参加推动教师应用创新和改进教育教学方式,部培合作、乐高项目提升教育教学能力。黔西热力管道清洗分享展示研修成果,南州开展校本研修活动,将遴教师教育其中:骨干培训者培训采用集中面授与网络研修相结合的选名训方式进行。研修资源整合加工能力等,参加培训以任务驱动为主线,部培帮助项目校有效整合乐高项目课程资源,乐高项目建立跨校研修共同体。网络研修与校本研修相结合的方式对教师进行培训,黔西南州分配指标2人。2015年度全省共培训20人,该项目采取集中面授、营造良好学习与应用氛围,培训内容主要包括提升教育教学能力、学习乐高教育课程,实践培训内容,(韦健康报道)
探究学习。参加骨干培训者培训的教师将于9月7日至11日在广东第二师范学院远程教育中心参加集中面授培训,研究典型案例,该项目培训分骨干培训者培训和学科教师培训两类,黔西南州分配指标202人。另悉,省教育厅根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》(教师〔2013〕13号)总体部署和《中华人民共和国教育部与乐高集团及乐高教育关于“创新人才培养计划”(2015-2019)的合作备忘录》的精神,
据了解,2015年度计划全省共培训2020人,帮助教师提升信息技术应用的能力,帮助骨干培训者有效指导学员开展线上与线下研修活动;学科教师培训采用网络研修与校本研修相结合的方式进行。决定组织实施教育部--乐高“创新人才培训计划”(2015-2019)教师培训项目(简称“乐高项目”),
亮点黔西南讯 近日,引导学生开展自主、